Progetto:Coordinamento/MOOC/Struttura/Intro.2 Potenziare l'information literacy con Wikipedia

Wikipedia è una straordinaria palestra per lo sviluppo della digital information literacy ovvero di quell' insieme di competenze informative digitali che vanno dalla individuazione dell'esigenza informativa, alla capacità di ricercare in maniera efficace un'informazione, alla capacità di valutare l'attendibilità dell'informazione trovata e infine la capacità di riutilizzare in maniera responsabile, consapevole, quelle medesime informazioni, senza incorrere nel fenomeno, ahimè molto diffuso, del plagio.

Ebbene wikipedia è un'enciclopedia, per quanto sui generis, in virtù delle regole che la comunità stessa che ha dato vita l'enciclopedia libera, nel 2001, si è data, si dimostra straordinariamente funzionale allo sviluppo di queste competenze informative. Per quale motivo? Perché, se da un lato è vero che chiunque può scrivere su wikipedia a prescindere dall'età e dal titolo di studio, è altrettanto vero che chiunque decida di metter mano all'enciclopedia libera deve farlo avendo l'accortezza di indicare le fonti cartacee o digitali che sono state utilizzate, rielaborate, per creare nuove voci enciclopediche o per migliorarne di già esistenti; per cui la spia della qualità di una voce di wikipedia si trova di solito alla fine della pagina ovvero nelle sezioni dedicate alle note e alla bibliografia; per cui allenare gli studenti alla ricerca dell'informazione, alla valutazione delle fonti migliori da utilizzare a supporto della voce di wikipedia, si dimostra un esercizio davvero utile perché in questo modo essi imparano ad orientarsi con crescente disinvoltura nella complessità dell'ecosistema informativo contemporaneo; imparano a confrontare le fonti tra loro a individuare quelle che sono appunto più funzionali e a valutarne, a valutarle, con uno spirito critico, con un pensiero critico, che in fondo è il vero obiettivo di tutte le attività didattiche che si basano sull'utilizzo di wikipedia.

Wikipedia in questo caso cessa di essere, progressivamente, per gli studenti, una mera fonte di informazioni da saccheggiare e diventa un ambiente che imparano a conoscere meglio con crescente consapevolezza e al quale iniziano a contribuire in maniera attiva.

Per cui l'obiettivo dei progetti didattici basati sul sull'utilizzo, appunto consapevole di wikipedia, è quello di far passare gli studenti dal ruolo di fruitori più o meno passivi non solo di wikipedia ma dei contenuti online e dell'informazione tout court, al ruolo di fruitori più consapevoli, più maturi, e, infine, al ruolo di coproduttori di conoscenza.

Naturalmente da questo punto di vista il wiki si dimostrano straordinariamente intuitivi. Sono piattaforme nate per agevolare, per stimolare, questo tipo di partecipazione. Per cui i maggiori ostacoli non nascono, diciamo, dall'approccio alla piattaforma da un punto di vista tecnologico o informatico ma dalla necessità di consultare, ricercare le fonti, valutare l'attendibilità delle fonti in vista della creazione di nuovi contenuti, in questo caso voci enciclopediche.

Wikipedia da questo punto di vista si dimostra sicuramente la piattaforma della galassia wikimedia più allenante perché obbliga a questo costante riferimento alle fonti tuttavia anche gli altri progetti targati wikimedia consentono lo sviluppo di competenze informative digitali specifiche come per esempio le competenze che nascono dall' utilizzo di wikimedia commons, l'immenso archivio fotografico e multimediale collegato a wikipedia attraverso il quale è possibile sviluppare competenze informative legate alla valorizzazione digitale del patrimonio culturale oppure wikisource, una vera e propria biblioteca digitale attraverso la quale gli studenti possono non solo accedere ad una serie di fonti ma contribuire alla creazione di una biblioteca digitale aperta in formato wiki. In ogni caso lavorare in classe o meglio ancora nella biblioteca scolastica con i progetti wikimedia vuol dire anche sviluppare la capacità di riconoscere le licenze d'uso dei contenuti digitali; questo è un aspetto molto importante perché le licenze d'uso della licenza aperta, le licenze creative commons che caratterizzano i contenuti wikimedia, sono sicuramente uno degli aspetti peculiari di questi progetti assieme all'ottica partecipativa e quindi allo spirito collaborativo che questi progetti didattici portano con sé